Secuencia 2 Geometría del Meling

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A) INTENCIONES FORMATIVAS
Desempeños al terminar la secuencia didáctica. Reconoce polígonos por el número de sus lados y por su forma. Aplica los elementos y propiedades de los polígonos en la resolución de problemas.

Contenidos Fácticos o Conceptuales:
Contenidos: Polígonos Elementos y propiedades: ü Ángulo central ü Ángulo interior ü La suma de los ángulos centrales, interiores y exteriores. Perímetro y área de polígonos regulares e irregulares.			Conceptos Subsidiarios:

Contenidos Metodológicos o Procedimentales:

Identifica mediante dibujos en polígonos elementos y propiedades.
Utiliza polígonos en la solución de diversos problemas.

Contenidos Axiológicos o Actitudinales:

Valora la conveniencia de anticipar resultados al realizar trazos geométricos, mediante patrones establecidos.
Reflexiona respecto a la ventaja de realizar diversas transformaciones geométricas para simplificar o interpretar resultados.
Propone maneras creativas de solucionar un problema.

B) ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Apertura
Actividades de enseñanza	Actividades de aprendizaje	Producto de Aprendizaje	Instrumentos de Evaluación
Coordinar al alumnado con el propósito de definir qué es un polígono, así como, su clasificación.	Realizar una lluvia de ideas para definir qué es un polígono y cómo se clasifican. Elaborar un mapa conceptual en equipos y mostrarlo en un rotafolios.	Dibujos de polígonos	Lista de cotejo

Desarrollo
Actividades de enseñanza	Actividades de aprendizaje	Producto de Aprendizaje	Evaluación Portafolios de evidencias.
Mostrar al alumnado los elementos y propiedades de un polígono. Solicitar al alumnado que obtengan la ∑ de los ángulos centrales, interiores y exteriores de diferentes polígonos Explicar al alumnado cómo obtener el perímetro y área de polígonos regulares e irregulares y proporcionar problemas para llevar a cabo su resolución.	Dibujar y reconocer los elementos y propiedades de diferentes polígonos , obteniendo el número de diagonales desde un vértice y el número total de diagonales (desde todos los vértices ). Obtener la ∑ de los ángulos centrales, interiores y exteriores de los polígonos que recortaron. Resolver problemas donde aplique el cálculo de perímetro y área de diferentes polígonos regulares e irregulares, por diferentes técnicas, haciendo énfasis en los irregulares (triangulación del polígono).	Album de la investigación con los datos requeridos. Album de la investigación con las ∑ de los ángulos requeridos. Listado de problemas resueltos.	Guía de observación para evaluar cómo identificaron las propiedades y características de los diversos polígonos. Guía de observación para evaluar cómo obtuvieron los ángulos requeridos. Evaluar la resolución de los problemas.

Cierre
Actividades de enseñanza	Actividades de aprendizaje	Producto de Aprendizaje	Evaluación
Solicitar al alumnado que apliquen los elementos y propiedades de los polígonos en la resolución de problemas. Los problemas planteados deben estar relacionados con situaciones que se identifican en su comunidad.	Resolver ejercicios y problemas aplicando los elementos y propiedades de los polígonos en la resolución de problemas. tanto en clase y extra -clase.	Listado de problemas resueltos. .	Examen práctico

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